Protestolar sırasında Bahreyn'de eğitim üzerine notlar


Yabancı uyruklu öğretmen Zeynep Bayraktaroğlu, öğrencilerinin Bahreyn'deki siyasi gelişmelere açılmalarına yardımcı olmak için edebiyat ve filmden yararlanıyor.

17 Şubat sabahı, yoğun saatlerde normalde sokakları dolduran aceleci kükreyen motorların ve tedirgin kornaların olağandışı bir yokluğunu fark ettim. İşe yaklaştığımda avluda oynayan öğrencilerin yaklaşan gürültüleri ortaya çıkmadı.

Okula girdiğimde oyun alanını boş buldum. Bir avuç öğrenci ve personel şaşkın gözlerle büyük mavi idari ofis kapılarının yakınında toplanmıştı. Gelen telefon görüşmelerinden birçok kişinin yollar kapalı olduğu için okula gidemediği ortaya çıktı.

Güvenlik kaygıları nedeniyle, okula ne zaman döneceğimizi bilmeden eve gönderildik. Eve döndüğümde hemen bilgisayarımı açtım ve sosyal medya ağlarına giriş yaptım. Facebook'ta Manama ana karayolunda yuvarlanan tankların videosunu gördüğümde, kendimi Mısır'daki son siyasi kargaşanın burada Bahreyn'de tekrar edip etmeyeceğini merak ederken buldum.

Birkaç gün sonra, işler biraz sakinleşti ve çalışmaya devam ettik. Bu koşullar altında, Sofokles’in devlete ihanet ve itaatsizlikten bahseden ünlü oyunu Antigone'u öğretmeye nasıl devam edebileceğimi düşünerek sınıfıma girdim. Ülkeden derhal sınır dışı edilmeme yol açar mı?

Öğrenciler gelip normalden daha hızlı yerleştiler. Hafta sonlarının nasıl geçtiği hakkında birbirleriyle sohbet etmekle ilgilenmiyor gibilerdi. Bunun yerine bana meraklı bir bakış attılar. Bir tür açıklama yapmamı bekliyormuş gibi baktılar.

Bugün ne yapacağız bayan? Ali'ye sordu. Hemen Antigone'u okumaya devam edeceğimizi söyledim ve hız kaybetmeden 645. sayfaya dönmelerini söyledim.

"Öyleyse, Polynieces bir hain miydi?" Diye sordum.

Evet, krala itaatsizlik etti. Devlete itaatsizlik ihanettir ”dedi Ahmed.

Jinan hızla müdahale etti, "Hayır, değildi; sadece haklı olarak kendisine ait olanı elde etmeye çalışıyordu. Eteocles, bir yıl sonra tahtını ona vaat etti. "

"Creon yaptığı gibi Polinezyaları cezalandırmakta haklı mıydı?" İttirdim.

Ahmed, “Krallığın birliğini bozmayı düşünenlere bir mesaj göndermeye çalışıyordu. Kral devleti korumalı. "

Masoud, "Belki de bunların hiçbirini umursamıyordur. Belki de kral olabilmek için hem Polynieces hem de Eteocles'ın ölmesini istedi. "

Qassim bombayı düşürdü: "Bayan, bence Kral Creon, Kral Hamad'a benziyor."

Sarah yumuşak bir kahkaha attı, "Bu oyun mevcut durumla çok alakalı."

Evet dedim! Olacağını kim bilebilirdi? " ve devam etti, "Ama Polynieces savaşını yapmak için dışarıdan güçler getirmedi mi? Bu devlete ihanet değil mi? "

Sarah sadece dudaklarının sağ tarafını oynatarak gülümsedi ve "Bayan, bu da mevcut durumla ilgili" dedi.

Başımı salladım ve “Evet! Bu. Biliyorum."

Film, sadece bir liderin kamuya açık bir şekilde konuşmadaki etkinliğini ifşa etmiyor, aynı zamanda bir anayasal hükümdarın ne kadar güce sahip olması gerektiği sorusunu da ortaya koyuyor.

Sınıfın yarısı etkileşim kurmaya istekliydi, ancak diğer yarısı tereddütlüydü. Sınıf medeni bir şekilde devam etse de durum gergin kaldı.

Geçen hafta arkadaş olan bazı öğrenciler bu hafta teneffüste birlikte yürümüyorlardı; birbirlerinin Facebook durumları hakkında her gün yorum yapan diğerleri, hakarete uğradığını düşündüklerini arkadaş listelerinden çıkardı. Hepimiz şu ya da bu şekilde olanlardan etkilendik.

Siyasi durumun belirsizliği beni de tedirgin ediyordu, ama benim için devenin sırtını gerçekten kıran şey, gökyüzünde sürekli havada uçan helikopterlerin patlamasının neden olduğu kargaşaydı. Kendimi, sürekli çatışma bölgelerinde yaşayan insanların psikolojik sağlıklarını tamamen yok etmeden nasıl yaşadıklarını merak ederken buldum.

Hem öğrencilerim hem de ben neler olduğu hakkında konuşmak istesek de, söylemememiz gereken söylenmemiş bir anlayış vardı. Akıl sağlığım uğruna bu sessizliği bitirmem gerekiyordu.

Neyse ki, Oscar ödüllü The King's Speech filmi tam da bunu yapmak için bir araç sağladı. Film, sadece bir liderin kamuya açık bir şekilde konuşmadaki etkinliğini ifşa etmiyor, aynı zamanda bir anayasal hükümdarın ne kadar güce sahip olması gerektiği sorusunu da ortaya koyuyor. Öğretim rutinimden çıkmaya ve radikal bir görev için bir şans vermeye karar verdim. Filmi izledikten sonra öğrencilerden tartışma gruplarında tamamlamalarını istediğim bir fikir soruları çalışma sayfası hazırladım.

"Anayasal bir kral istediğini mi yapmalı yoksa halkının ondan yapmasını beklediği şeyi mi yapmalı?"

"Milletinin iradesini yapması gerektiğini düşünüyorum."

Aslında duruma göre değişir. Ya istedikleri ülke için iyi değilse? "

"İstediğini yapacak gücü gerçekten var mı?"

"Evet."

Hayır etmiyor. Kanıtınız nerede? "

"Öyleyse neden Kral VIII.Edward tahtından çekilmek zorunda kaldı ve Kral George VI sıradan biriyle evlenmesine izin verdi?"

"Belki de bunun nedeni… Hmm, bilmiyorum. Özlemek! Neden biri sıradan biriyle evlenebilirken diğeri ile evlenemiyordu? "

"Bir anayasal hükümdar, kabinesi olmadan karar verme gücüne sahip değilse, halkının ondan yapmasını beklediği şeyi nasıl yapabilir?"

"Emin değilim. Yine de ne yapabilir? Yine de ondan ne bekleniyor? Gücü yoksa, pozisyonunun amacı nedir? "

"Herkesin dikkatine! Cevaplarınızı yazarken fikrinizi yedeklediğinizden emin olun… "

Cevaplar tartışıldı, tartışıldı, paylaşıldı ve yazıldı. Konu ne kadar çok tartışılırsa, ortamın o kadar rahatladığını hissettim.

Sonunda Jinan, “Bayan, bu aktiviteden gerçekten keyif aldım. Bu çok ilginç. Bence Bahreyn'de olanlar olmasaydı, anlayamazdım. "

Topluluk Bağlantısı

Hiç benzer bir durumda ders verdin mi? Ne yaptın? Öğrenciler nasıl tepki verdi?


Videoyu izle: Ortadoğunun Genelevi BAHREYN Kirli düzen, derin ifşalar ve daha bir çok sarsıcı gerçek.


Önceki Makale

Matador Okuyucu Tek Bir Şiirde 20 Eski İngilizce Kelimeyi Kullanmaya Zorlandı

Sonraki Makale

Dilleri Öğrenmenin 5 Yolu - ve Sizin İçin Hangi Tarzın Doğru Olduğu